Literatürde gölge veya saklı program olarak da bilinen "örtük program", resmi programda yazılı olmayan ancak öğrenci davranışlarını etkileyen örtülü mesajları kapsar. Sosyal öğrenmelerle ilgili olan örtük program, resmi programla uyumlu veya uyumsuz olabilir.
Örtük program olarak adlandırılan bu program, okullarda uygulanan eğitim programlarında belirtilen amaç ve etkinliklerin dışında öğrenme-öğretme süreci içerisinde ortaya çıkan bilgi, fikir ve uygulamalar şeklinde tanımlanmaktadır.
Örtük programın girdileri öğrenci, öğretmen, yönetici, personel ve velilerin özellikleri, toplum özellikleri, eğitim ve öğretim programının özellikleri, fiziksel ortam, materyaller ve kurallardır. Örtük programın amaçları ve çıktıları bilişsel, bilişötesi, duyuşsal ve devinişsel kazanımlardır.
Programların gizli saklı yönünü ifade eden örtük program okul içi ve dışı tüm etkinlikleri kapsar.
Örtük/Gizli/İnformal Program
Bir eğitim programındaki resmi programda yer almayan, planlı olmayan, kast edilerek kazandırılmayan ve yazılı olmayan programdır.
İlgili 42 soru bulundu
Bunlar; 1-Kazanım/ amaç/ hedefler 2-İçerik 3-Öğrenme-öğretme süreci 4-Ölçme ve değerlendirme boyutlarıdır.
Philip Jackson (1968) “örtük program” kavramını ilk kullanılan kişi olarak kabul edilmektedir. Devlet okullarındaki sınıfları gözlemleyen Jackson, okullaşmanın sosyal ilişkilerinde doğal olarak var olan sınıf yaşamının özelliklerini ortaya çıkarmıştır.
Örtük öğrenme, "öğrendiğinizin farkında olmadan öğrenme" olarak tanımlanabilir. Yani bilinçsiz bir öğrenme türü. Eğer bilinçsiz şekilde öğrendiğiniz şey, doğada veya etrafınızda var olan örüntülerse (mesela kendisini tekrar eden diziler, düzen, vs.), buna örtülü örüntü öğrenmesi deniyor.
AÇIK VE ÖRTÜK TEKRAR(EZBER)
Sesli ve zihinde yapılarak bilginin uzun süreli bellekte tutulma olasılığını artırma sürecidir. Bazı bilgiler çok sık tekrarlanmasıyla uzun süreli belleğe kaydedilir.
Örtü sistemi, hayvan anatomisinde sıklıkla bir hayvanın en büyük organ sistemidir. Deri, saç, tüyler, pullar, tırnaklar ve deri bezleri ile onların ürünlerini (ter gibi) kapsar. Dış çevre ile vücudu ayırır ve vücudu dış çevreye karşı korur.
Program türleri Eğitim Programı, Öğretim Programı, Ders Programı ve Müfredat Programı olmak üzere dört adettir. Şimdi bu dört türü açıklarken akılda kalıcı olması için aralarında ki farkı göz önüne almamız bizim için oldukça faydalı olacaktır.
ÖĞRETİM PROGRAMLARI. Resmi düzeyde hükümet ya da okul yönetimi tarafından oluşturulan, amaçlar, hedefler, içerik, yöntem ve değerlendirme öğelerinin açık şekilde yazıldığı ve öğretimin bu plana göre yapılmasını öngören program.
Kübik program, 1997 yılında E. C. Wragg tarafından geliştirilmiş olan ve bir programın çok boyutlu özelliklerini temsil eden bir kavramdır. Özellikle milli bir programın bulunmadığı ülkelerde eğitime etkili bir adım atmak ve önemli olduğu düşünülen konuların haritasını çıkarmak bu programla mümkündür (Wragg, 1997).
- Plansız , yazılı olmayan, etkinliklerdir. Her okulun bir gizil programı vardır. ÖRTÜK ( GİZİL ) PROGRAM: Bu program okuldaki sosyal ve psikolojik etkileşimle oluşan yan ve informal öğrenmeleri kapsar.
Programın tanımı plan ve taslaktır. Bir işin daha hızlı ve kolay bir şekilde yapılabilmesi için hazırlanan çizelgeler için de aynı kelime kullanılır.
Program, bilgisayar ve bilgisayar mantıklı cihazlar içerisinde özel fonksiyonlar ve taslakları meydana getiren kodlar bütünüdür. Örneğin Microsoft Word bir kelime işlemci programıdır ve bu program kullanıcılara istedikleri dokümanları oluşturmayı veya oluşturulan dokümanları ön izleme olarak sunmayı hedefler.
Örtük ileti, bir metnin okunması esnasında okurun farkında olmadan edindiği bilgi ve hislere denir. Örnek olarak Karga ile Tilki fablını okuyan bir kişinin “Ahmaklık yapmamalıyız.” mesajını alması bir örtük iletidir.
KATILIM: Öğrenciler, derse açık veya örtük olarak katılır. Bu katılım dersteki başarıyı olumlu yönde etkiler. Örnek verme, açıklama yapma, soru sorma, sorulan soruya cevap verme öğrencinin derse açık katılımıdır. Öğrencinin derse zihinsel olarak katılımı ise örtük katılımıdır.
Otomatik kodlayıcılar, denetimsiz öğrenme modellerinin geliştirilmesinin birincil yollarından biridir. Yine de otomatik kodlayıcı tam olarak nedir? Kısaca, otomatik kodlayıcılar verileri alarak, verileri sıkıştırarak ve kodlayarak ve ardından verileri kodlama temsilinden yeniden oluşturarak çalışır.
Doğduktan sonraki süreçte, ana dilimizi öğrenirken meydana gelen gelişmeler konusunda hemen hemen hiç birimizin kesin bir anısı bulunmamaktadır. Genellikle farkında olmadan meydana gelen bu öğrenme şekli ikinci dil edinim teorilerinde “implicit (örtük) öğrenim” terimi ile ifade edilmektedir.
Kateksis: Doğuştan gelen temel dürtü ve güdülerin belirli uyaranlarla doyurulmasının öğrenilmesi. Örn. Doymak için mutlaka ekmek yemesi gerektiğini düşünen bir kişi. Eşdeğer İnanç: Öğrenilmiş ihtiyaç ve güdülerin işaretlenmesidir.
İnsan çoğu zaman bilişsel öğrenir. Bilişsel öğrenmenin kavrayış ile öğrenme, model alma ile öğrenme, sözel öğrenme ve farkında olmadan öğrenme olmak üzere dört türü vardır.
Örtük bellek, “önceki yaşantının, sonraki davranışımızı, bilinçli bir farkındalık olmadan etkilemesidir” diye tanımlanır (Curran&Schacter, 1997; Dolan, 2000; Roediger&McDermott, 1997; Schacter,1995).
3) Çerçeve Program: Öğretme-öğrenme etkinliklerine ilişkin konuların genel hatlarıyla belirlenmesi ve ayrıntılara girilmemesi durumudur. Konular; üniteler ve genel başlıklar şeklinde belirlenir. 4) Değişmezlik ve genellik : Belli konuların ülkemizdeki bütün okullarda işlenmesi zorunluluğu bulunmaktadır.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri