Davranışların bir dizi uyarana tepki olarak ortaya çıktığını ileri süren ancak zihinsel süreçleri davranışlardan ayırarak sadece gözlenebilen davranışları incelemek üzere geliştirilen bir yaklaşımdır.
Dünya Savaşı sıralarında bir grup Amerikalı psikoloğun, yapısalcılığa ve işlevselciliğe karşı çıkmaları ve bilincin iç gözlem yöntemi ile incelenmesine kuşku ile bakmaları sonucu ortaya çıkan, bilinç hallerinin değil, davranışların, gözlenebilir durumların incelenmesi gerekliliğini savunan psikoloji kuramı akımıdır.
Davranışsal yaklaşımda davranışlar tamamen realist bir bakış açısı ile incelenir. Organizma pasif bir konumdadır. Bilgi tamamen nesneldir ve bireylerden bağımsız olarak çevreler var olmaktadır. Öğrenmenin tamamlanması için tekrar, pekiştirme, geliştirme ve etkin katılım olması gerekir.
Davranışçı yaklaşım; bireylerdeki davranışların gözlemlenmesi ve bu davranışları önemseyen bir yaklaşımdır. Bunun yanı sıra bu davranışlarla ilgilenen psikolojik yaklaşım olarak da tanımlanabilir. Bu yaklaşım adına bütün davranışların etkileşim ve çevre yolu ile öğrenildiği desteklenmektedir.
Örnek vermek gerekirse; sistematik bir şekilde köpeğinize yemek vermeden önce zile basarsanız köpeğiniz zili yemekle bağdaştırır ve bir süre sonra yemek vermeseniz bile zile bastığınızda salya akıtmaya başlar. Benzer koşullandırma, insanlar üzerinde de farklı konularda uygulanabilir.
İlgili 21 soru bulundu
Özet: Davranışçılık akımı, 1913 yılında John Watson'ın yayımladığı yazı ile doğar. Tüm davranışların klasik ve edimsel koşullanma ile öğrenildiğini savunur. Davranışların, kalıtsal olarak aktarılmadığını, insanların boş bir zihin ile doğduğunu ileri sürer.
Davranışsal yaklaşım bireyin davranışlarının uyaran tepki ilişkisi içerisinde öğrenilmiş davranışlar olduğunu savunur. Davranışsal yaklaşımda iki temel kuram vardır. Bunlar klasik koşullanma ve edimsel koşullanmadır.
Öğrenme, organizmanın davranışında bir değişikliğin olmasıdır. Öğrenmede hayvan ve insan davranışlarını benzer olarak alanlara davranışçı ve geliştirdikleri kuramlara davranışçı kuramlar denilmiştir. Davranışçılar, öğrenmeyi uyarıcı ile davranış arasında bağ kurma işi olarak görmektedirler.
Pavlov, Thorndike, Watson, Guthrie, Hull, Skinner başlıca davranışçı kuramcılardır. Davranışçı kuramı özetleyecek olursak; Birey, davranışlarını tecrübeyle kazanır (Ülgen,1997). Çevredeki uyarıcılar değiştiği zaman, bireyin davranışları da değişir (Ülgen,1997).
Ülkemizde hakim olan özel eğitim yaklaşımı “Davranışçı yaklaşım” olarak adlandırılan, klasik ve edimsel koşullanmayı içeren, temelinde ödül ceza ilişkisine dayanan , olumlu veya olumsuz pekiştireç kullanılarak davranışın sıklığını artırmaya veya azaltmaya çalışan bir yaklaşımdır.
Hatta sadece ayak seslerinin bile köpekte salya tepkisine yol açtığını gören Pavlov "klasik koşullanmayla öğrenme" (classical conditioning) kuramını geliştirmiştir. Davranışçı yaklaşımın kendi içinde ikiye ayrıldığı görülmektedir: Metodolojik davranışçılık ve radikal davranışçılık.
Kurucusu Amerikalı John Watson'dur. Watson, 1920'de zihinde olup bitenlerle hiç ilgilenmeden, bireyin gözlenebilen davranışlarını incelemeyi amaçlamış ve davranışçı yaklaşımı kurmuştur.
Davranışçı terapistler davranışları uygun hale getirmek üzere kullanabilecekleri pekiştirme kaynaklarını araştırırlar. Davranışçı terapide temel amaç, uyumsuz davranışın azaltılması ya da yok edilmesi ve uyumlu tepkilerin arttırılması ya da öğretilmesidir.
Davranışçı yaklaşımın temelinde davranışçı koşullanma teknikleri bulunmaktadır. Bu teknikleri ilke edinen yaklaşım dört alanda gelişim göstermiştir. Bu alanlar; klasik koşullanma, edimsel koşullanma, sosyal öğrenme kuramı ve bilişsel davranışçı terapidir (Corey, 2015).
Bu teoriye göre edimsel koşullanma yoluyla pekiştirilen (yani ödüllendirilen) davranışların gelecekte tekrarlanma olasılığı daha yüksek olacaktır. Yani, bir kişi bir davranışının ardından olumlu bir sonuç aldıysa bu davranışı tekrarlamaya devam edecektir.
Davranışcı kuramcılar öğrenmenin uyarıcı ile davranış arasında bir bağ kurarak geliştiğini ve pekiştirme yoluyla davranış değiştirmenin gerektiğini kabul ederler. Davranışçılar insanları karşılaştıkları problemin çözümünde geçmi,şte yaşadığı benzer durumları göz önüne aldıklarını ileri sürerler.
Ivan Pavlov, laboratuarda köpeğin salgı sistemi üzerine çalışmakta iken, köpeğin sadece yiyecek getirildiğinde değil, yiyeceği kendisine getiren kişiyi gördüğünde de salya akıttığını fark etmesi üzerine geliştirdiği Klasik Koşullanma, Davranışçı Akımın en çok bilinen öğrenme kuramıdır.
Sosyal öğrenme kuramının temel öğeleri davranışçı kuramlardan türemişlerdir (Hogben & Byrne, 1998). Sosyal öğrenme kavramı ilk defa 1947 yılında Julian Rotter tarafından kulla- nılmıştır.
Tepkisel Davranış Nedir? – Algı ABA Terapi ve Çocuk Gelişim Merkezi. Canlıların genetik özellikleri ve yaşamda kalabilmelerine bağlı olarak geliştirilen davranıştır. Bireyin isteğine bağlı olmayan refleks olarak ortaya çıkan davranışlardır.
JOHN B. WATSON'IN BİTİŞİKLİK KURAMI
Davranışçılığın kurucusu kabul edilen Watson, Chicago (Şikago) Üniversitesi'nde Psikoloji alanında doktora alan ilk kişidir. Watson'ın öğrenmeye dair temel yaklaşımı, uyarıcı-tepki bitişikliğidir.
Oluşturmacılık ya da diğer adıyla yapılandırmacılık olarak bilinen öğrenme ve öğretme kuramıdır. Yapılandırmacılık kuramının öncülüğünü Piaget, Vygotsky ve Glasersfeld yapar.
Davranışçı kurama göre; Bütün davranışlar öğrenme ürünüdür. Davranışlar gözlenebilen, kaydedilebilen ve ölçülebilen eylem hareket ya da yanıtlardır. Öğrenme uyarıcı ile davranış arasında bir bağ kurularak gelişir ve pekiştirme yoluyla davranış değiştirilir.
Davranışsal amaç: Hedef davranışın planlanan öğretimden / müdahaleden sonra ulaşmak istediğimiz düzeyini gösteren yazılı bir ifadedir. / Değiştirilmiş davranışı belirtir.
Davranışsal Teoriler Nedir? Davranışsal teoriler, liderlerin göstermiş oldukları davranışları merkeze alarak araştırmalarını yapan teorilerdir. Bu teorinin amacı liderlerin ortak ve belirgin olarak ne tür davranışlar sergilediklerini ortaya koymaktır. Bunu yaparak davranışlarla liderliği açıklamaya çalışmıştır.
Davranış eğitimi, davranışların değiştirilmesini ifade eder. Eğitim ise yaygın tanımlardan birine göre, "istenilen yönde davranış değişikliği oluşturma süreci" olarak görülür. Uyaranlara karşı verilen tepki olarak bilinen davranış, "davranma, iş, tutum, davranım, muamele, hareket" şeklinde de ifade edilir.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri