Matematik, hayatımızdaki en önemli araçlarımızdan biridir. Ancak, birçok insan için bu konu sevilmeyen veya hatta korkulan bir konudur. Matematik eğitimi sırasında yaşanabilecek yanlış yaklaşımlar, zorluk derecesi, faydasız görülmesi veya ezberci öğretim teknikleri gibi nedenler, matematiği sevmemeyi tetikleyebilir.
Matematiğin korkulan bir ders olarak görülmesinin en temel sebebi önyargı ve bakış açısıdır. Öğrenci öncelikle ''Ben matematiği yapamıyorum, matematik çok zor, anlamıyorum'' şeklindeki düşünce biçimini değiştirmelidir. Hangi konu olursa olsun ''yapamam'' önyargısı ile çalışmaya başlayan öğrencinin yapamaması doğaldır.
Matematiğin öğrencilere zor gelme sebeplerinden biri soyut kavramlarla çalışmak ve mantıksal düşünceyi kullanmaktır. Soyut kavramlar, somut nesneler gibi elle tutulup gözle görülemeyen ve somut olmayan kavramlardır. Örneğin, sayılar, değişkenler, denklemler gibi soyut kavramlar matematikte sıkça kullanılır.
Dr. Ali Nesin'e göre, matematikte başarısızlığımızın sebebi; “Matematik zor olduğu için de başarıdan çok başarısızlığı içerir. Üç gün çözümü bulamazsın, sonra aklına bir fikir gelir on dakikada bulursun. Yani üç günlük başarısızlık, on dakika başarı!
Ders işleyişinde mutlaka öğrencilerin öğretmene soru sormaları sağlanmalıdır. Bir öğrenci ne kadar soru sorarsa o kadar ilgisi artacaktır ve kafasında oluşan sorulara cevap bularak matematik sevgisi de artacaktır. Bu sayede kafasında oluşan belirsizlikler ortadan kalkacaktır.
İlgili 35 soru bulundu
Matematik ile uğraşmak mantıklı düşünme yetisini geliştirir, karar verme sürecinin doğruluğunu arttırır. Hem çocuklarda hem gençlerde hem de yetişkinlerde akıl yürütme yeteneklerini kuvvetlendirir. Matematikte iyi olmak en azından bunun için çaba harcamak problem çözme becerilerini geliştirir.
Ve birçok matematikçi ailelerine baktığımızda, matematik yetisinin de diğer bazı yetiler gibi kalıtsal olduğunu görürüz. Fakat Kanadalı bilim adamları, anne ve babası matematikte başarılı olmayan çocuğun bile matematik yetisini geliştirebileceğini söylüyorlar.
Sudoku, kakuro gibi sayı bulmacaları, satranç, go ve mangala gibi strateji oyunları dikkat ve analitik düşünme becerisini geliştirecektir. Matematik dersini ne kadar sever ve ne kadar çok ilgi gösterirseniz başarı o kadar çabuk gelir.
Sıfır, matematikte ve diğer birçok alanda oldukça önemli bir sayıdır. İşlem yaparken kullanılan sayılar arasında boşluğu ifade ettiği için işlem sırasında aritmetik hataları engeller ve hesaplamaları daha kolay hale getirir.
Matematik, özünde çok kolay ve rahat bir derstir ancak matematiğin öğrenilmesi ve doğru algılanması çok hassas bir denge üzerine kuruludur. Matematiğin erken yaşlarda sayılar üzerinden çocuğun dünyasına girmesi, şekillenmesinin doğru ve iyi olması önemlidir.
Yazılı matematiğin en eski kanıtı, Mezopotamya'daki en eski uygarlığı inşa eden eski Sümerler'e dayanır. MÖ 3000'den itibaren karmaşık bir metroloji (ölçme bilimi) sistemi geliştirdiler.
Hiçbir şey olmaz. Edebiyattan kalmadığın sürece sorun yok.
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'ne göre, öğrencinin ders yılı sonunda herhangi bir dersten başarılı sayılabilmesi için, iki dönem puanının aritmetik ortalamasının en az 50 veya birinci dönem puanı ne olursa olsun ikinci dönem puanının en az 70 olması gerekiyor.
Tobias'a (1993) göre matematik kaygısı, bireyin okul yaşamında ya da günlük yaşamında matematik problemlerinin çözümü, sayılarla ilgili işlemler yapmak gibi durumlarla karşılaştığında, duygusal gerilim veya kaygılar şeklinde kendini gösteren bir durum olarak tanımlanır.
Karnede 1 varsa Teşekkür Belgesi alınamaz. Dönem sonu not ortalaması 70.00 puanın üzerinde olsa bile hiçbir dersin zayıf olmaması gerekir. 50.00 puan altında alınan notlar zayıf olarak adlandırılır.
Mat yapmazsan hesaplanmaz diye bir şey yok. Hesaplanır ama puanı bütün türler için (ea, mf, sözel , yd) yapmak puan arttırır. Ayrıca matematiğin standart sapması yüksek olduğu için genel olarak puan getirisi de daha çok olur. Ayt de mat yapmanın bir önemi yok çünkü alan sınavı.
TYT'de matematik veya Türkçe testinden en az 0,5 veya daha fazla ham puan alınması, AYT hesaplamaları için önem arz ediyor. Sadece bu koşulu sağlayan adaylar için A-TYT puanı hesaplanabiliyor. Dolayısıyla, matematik testinden en az 0,5 ham puan almak zorunlu olarak nitelendirilebiliyor.
Diskalkuli / Matematik Öğrenme Güçlüğü
Diskalkuliyi matematiksel işlemleri kavrama, hesaplama, sayısal sembolleri tanıma ve kullanma gibi durumlarda ortaya çıkan güçlük veya yetersizlik olarak tanımlayabiliriz. Diskalkulik bireyler rakamları yazmakta, basit işlemleri yapmakta ve problem çözmekte zorlanırlar.
Zekayla ilgili genler X kromozomu üzerinde taşınıyor ve eğer babadan gelirse devre dışı bırakılabiliyor. Araştırmacılara göre çocuğun ne kadar akıllı olacağını annenin genetiği belirliyor ve babanınki herhangi bir fark yaratmıyor.
Yapılan araştırmalara göre çocuklar zekasını babadan değil anneden alırlar. İskoçya'da yapılan araştırmalara göre çocuklar zekasını babadan değil anneden alırlar. Birçoğumuz çocukların zekasını genetik özelliklere bağlı geliştiğini düşünebiliriz.
Zeka sadece x kromozomundan gelmez. Ancak anne ve baba genleri zeka da etkilidir.
Atatürk matematiğin hayatındaki yeri ve önemini şu sözlerle anlatmaktadır. “Ben öğrenim devrimde matematik konusuna çok önem vermişimdir ve bundan hayatımın çeşitli safhalarında başarı elde etmek için faydalanmış olduğumu söyleyebilirim. Onun için herkes matematik bilgisinin çok gerekli olduğuna inanmalıdır.”
Edinilen bilgilerin günlük yaşama geçirilmesine yardımcı olur. Yorum yapma becerilerini güçlendirir ve geliştirir.. Zihin ve yetenek gelişmesine yardımcı olur. Matematik , bireylere fiziksel dünyayı ve sosyal etkileşimleri anlamaya yardımcı olacak geniş bir bilgi ve beceri donanımı sağlar.
İnsan aklındaki soyut kavramların somut bir hale dönüştürülmesine matematik denir. Yani matematik aklın sembolik dilidir. Matematik doğayı, yeryüzünü, bilimselliği vb. konuları anlayabilmek için üretilen semboller bütünüdür.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri