Drama çocukların hayal güçlerini ve yaratıcıklarını destekleyen, yaşantı yoluyla öğrenmelerini sağlayan bir yöntemdir (Cottrell, 1987) ve bir eğitim yöntemi olarak dramanın amacı, çocukta doğuştan var olan yaratıcılığı geliştirmektir.
Drama bir öğrenme aracıdır. Grup etkinliği aracılığıyla yapılmaktadır. Öğrenme sürecindeki çocukların etkili bir şekilde yer alması için düş gücünü, imgeleme yeteneğini ve duyularını ortaya koyar. Drama çocuğun kolay öğrenmesini ve öğrendiğini rahatlıkla pratiğe dönüştürmesini sağlar.
Drama eğitimi öğrencilerin sosyal gelişimlerini destekler. Sözel ve bedensel ifade iletişim kurabilme, anlama-dinleme kavrama ve sorun çözme becerileri kazandırır. Çocukların hem yaratıcılıklarına hem de düşünsel ve fiziksel gelişimine katkı sağlar.
Yaratıcılığı geliştirmek için çocuklarla yapılan drama etkinliklerini kapsar. Bir sözcüğü, kavramı, davranışı, tümceyi, fikri vb. tiyatro tekniklerinden yararlanarak, oyun veya oyunlar geliştirerek canlandırma olarak tanımlanabilir.
Eğitici Drama
Çocuğun hemen her konuda eğitiminde kullanılan bir tekniktir. Bu nedenle diğer iki drama türünü de belirli oranlarda içine alır. Çünkü eğitici drama, çocuğun psikolojik yapı ve psikolojik yaşantılar konusunda bilinçlenmesini de, özel bir yetenek olarak yaratıcılığı kazanmasını da amaçlar.
İlgili 18 soru bulundu
Drama çocukların hayal güçlerini ve yaratıcıklarını destekleyen, yaşantı yoluyla öğrenmelerini sağlayan bir yöntemdir (Cottrell, 1987) ve bir eğitim yöntemi olarak dramanın amacı, çocukta doğuştan var olan yaratıcılığı geliştirmektir.
Drama, lider ve katılımcıların atölye ortamında rol oynama, doğaçlama gibi tiyatro tekniklerini kullanarak bir olayı, anıyı, kavramı, konuyu, düşünceyi canlandırmasıdır.
Okul öncesinde drama, çocukların gelişimine önemli katkılar sağlayan bir etkinliktir. Drama, çocukların hayal gücünü, yaratıcılıklarını ve duygusal ifade becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Oyun oynarken farklı karakterleri canlandırarak, rol yapma becerilerini geliştirir ve empati yeteneklerini artırır.
Belirlenen kurallar içinde çocuklar özgürce oyun kurmaktadırlar. Bu aşamada pantomim, rol oynama, doğaçlama, hikaye oluşturma, dramatizasyon gibi etkinliklerden biri ya da bir kaçına birden yer verilebilir. Çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini ön plana çıktığı bir aşamadır.
Drama Tarihi, İletişim, Doğaçlama Eğitimi, Duyu Gelişimi, Rol Yapma ve Oynama, Yaratıcılık ve Hayal Gücü, Dramatik Oyunlar, Etkileşim, Sahne Çalışmaları, Oyun, Dans ve Müzik, Duyu Gelişimi ve Dekor/Kostüm Kullanımı, drama dersi konularını oluşturur.
Çocukların hayal güçlerinin en geniş olduğu yaşlarda alacakları drama eğitimlerinin yaratıcılıklarına katkısı büyüktür. Drama sayesinde olayları farklı açıdan görebilir, yeni fikirler üretebilirler. Analitik düşünme ve çözüm bulma becerileri de artar böylece. Drama ifade becerilerini geliştirir.
Drama eğitimi çocukların ezbere dayalı eğitimden çıkarılmasını amaçlayarak, hayal gücüne ve oyunlara dayalı bir şekilde eğitim almasını sağlar. Bu yöntemle çocukların gelişimine hızlı bir şekilde katkı sağlamaktadır. Drama eğitiminde yaş sınırı bulunmamaktadır.
Çocuklar için drama kursu; farklı etkinliklerle çocukların çeşitli olay ve durumlara karşı teatral tepkiler vermelerini, kendilerini sözlü ve sözsüz bir biçimde ifade etmelerini amaçlar. Bu süreçte çocuk, somut olaylardan soyut düşünmeye geçiş pratikleri yaparak zihinsel kazanımlar elde eder.
Drama çalışmalarına katılan bireylerin, çalışmalar sırasında kendilerini ve diğer katılımcıları tanıma, iletişim becerilerini geliştirme, kendini anlama ve ifade etme berecisini geliştirme gibi bazı olumlu kazanımları olmaktadır.
Yaratıcı drama etkinlikleri bahsettiğimiz üzere çocuğun doğal öğrenme araçlarını kullanır ve ilk oyun bilgilerinin, öğrenme deneyimi yerinde yoğunlaşmasına ve bu deneyimin derinleşmesini sağlar. Çocuklar rol yapma, doğaçlama, hikaye oluşturma çalışmaları sayesinde soyut kavramları daha kolay algılar.
Yaşanılanlar tartışılıp üzerinde konuşulduğunda daha etkili olarak kodlanır, gruplanır, ayırt edilir.Dramanın temel yapısı hareket olduğu için , çocuğun o kavramla ilgili aktif olarak yaşantılar yaşaması ile devam eder ve söz konusu kavramı sözel olarak tartışma yolu ile tanımlaması ile sonuca ulaşılır.Yani kavram ...
Drama Etkinliği
Okul öncesinde drama çocuğun yaparak yaşayarak öğrenmesini amaçlayan, bütün gelişimlerini destekleyen, daha önceden belirlenmiş amaçları olan, olayları sözel veya sözel olmayan iletişim yöntemleriyle ifade etmeye dayalı, içinde canlandırmaların olduğu bir etkinlik.
Aktif öğrenmenin gerçekleştirildiği drama sayesinde çocuklar, yaratıcı, eleştirel, çok boyutlu ve özgürce düşünebilmekte; bilişsel, sosyal, duygusal, psikomotor yönden gelişim göstermekte, eğlenmekte, empati kurabilmekte, bildiklerini hayata geçirebilmekte ve işbirliği yapma becerilerini geliştirebilmektedirler.
Okul öncesi yaratıcı drama faydaları en başta çocuğun soyut becerilerini geliştirmesi açısından değerlendirilmelidir. Çocuklar, okul öncesi dönemde yaratıcı drama sayesinde rol yapma, doğaçlama yapma, hikaye oluşturma çalışmaları yaparak soyut kavramları algılayabilir.
Çocuklar, gençler ya da yetişkinlerle yapılan yaratıcı drama çalışmalarında ısınma ve rahatlama, rol oynama ve pandomim, oluşum ve değerlendirme aşamaları yer alır.
Sözel olmayan iletişimin öğrenilmesini sağlar. Yaratıcılık ve estetik gelişimi sağlar, Etik değerlerin gelişmesine olanak sağlar. Kendine güven duyma, karar verme becerilerinin gelişmesini sağlar. Kaslarını hareket ettiren yeni yöntemleri bulmayı, denemeyi ve bedenini çok yönlü geliştirmeyi sağlar.
Yaratıcı drama, tiyatro ve drama tekniklerini kullanarak katılımcıların duygusal ifadeyi, iletişim becerilerini, iş birliği yeteneklerini ve yaratıcı düşünme kapasitelerini geliştirmeyi amaçlayan bir öğrenme yöntemidir. Yaratıcı drama, bir oyun veya gösteri değildir, bir süreçtir.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri