Öncelik ve Sonralık Etkisi: Bir kişiyle ilgili edindiğimiz ilk bilgilerin, o kişi hakkındaki izlenimimizi, daha sonra edindiğimiz bilgilerden daha çok etkilemesine öncelik etkisi denir. Bu etki ani kararlarda daha etkilidir. Son edindiğimiz bilgileri dikkate alıyorsak buna da sonralık etkisi denir.
İleriye ket vurma; Önceki öğrenmenin yeni öğrenmeyi karıştırması ve zorlaştırmasıdır. Örneğin birey daha önce iyi bildiği bir şarkının sözlerinden dolayı yeni öğrendiği şarkının sözlerini karıştırmaktadır.
ALGISAL AYIRT EDİLEBİLİRLİK
Algısal ayırt edilebilirlik ise, öğrenme malzemesinin çevrede bulunan diğer uyarıcılardan kolaylıkla ayırt edilmesidir.
Bir organizmanın istenilen davranışı göstermek için gerekli biyolojik donanımına sahip olması durumuna türe özgü hazır oluş denir. Yani öğrenen organizmanın tür olarak istenilen davranışı öğrenebilecek durumda olması halidir. Örneğin bir papağana konuşmayı öğretebiliriz. Fakat bir kanaryaya konuşmayı öğretemeyiz.
İlgili 20 soru bulundu
a)Türe Özgü Hazır Bulunuşluk
Organizmanın bir davranışı gerçekleştirebilmesi için gerekli sahip olması gerek donanıma denir. Ör: Kuşlar doğuştan uçma yeteneği ve donanımı ile dünyaya gelir.
Öğrenmeyi etkileyen faktörler, davranışlarda ortaya çıkan değişiklikleri yani öğrenme sürecini doğrudan ya da dolaylı olarak etkiler. Öğrenmeyi etkileyen faktörler üç ana maddeye ayrılır. Bunlar: Öğrenen kişi ile ilgili özellikler, öğrenme yöntemi ve öğrenme malzemesi.
İki türlü gerçekleşir. b)Olumsuz (Negatif) Transfer (Alışkanlık çatışması): Önceki öğrenmenin yeni öğrenmeyi olumsuz etkilemesi yani zorlaştırmasıdır. Ket vurma (unutma): Öğrenilen bilgilerin birbirini etkileyerek unutturması veya hatırlanmasını zorlaştırması olayıdır.
Dolaylı Öğrenme Kapasitesi : Bireyin, başkalarının davranışlarını doğrudan veya davranışlarının sonuçlarını öğrenme becerisidir.
edimsel koşullamada bir EDİM'in kazandırılması için, edime giderek daha fazla benzeyen davranımların sırayla pekiştirilmesi.
EĞİTİMİN ÜÇ TEMEL ÖĞESİ: ÖĞRENME, ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN.
Öğrenme çeşitleri, temel olarak ilişkisel öğrenme ve ilişkisel olmayan öğrenme olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. olayla daha önceden karşılaşmış olması gerçeğine bağlıdır. İlişkisel olmayan öğrenmenin, “alışkanlık” ve “duyarlılaştırma” olmak üzere iki çeşidi vardır.
2) Pasif öğrenme: Varlıklarla herhangi bir yönden münasebet kurarak meydana gelen öğrenmedir. 3) Aktif öğrenme: Önceden bilinenlerle münasebet kurarak meydana gelen öğrenmedir. 4) Çağrışım yoluyla meydana gelen öğrenme: Öğrenilecek konuların, başka bilgilerle derine inerek bağlantı kurulmasıyla hasıl olan öğrenmedir.
Öncelik ve Sonralık Etkisi:
Bir kişiyle ilgili edindiğimiz ilk bilgilerin, o kişi hakkındaki izlenimimizi, daha sonra edindiğimiz bilgilerden daha çok etkilemesine öncelik etkisi denir. Bu etki ani kararlarda daha etkilidir. Son edindiğimiz bilgileri dikkate alıyorsak buna da sonralık etkisi denir.
Crespi Etkisi Örnekleri
Belirli bir saat ders çalışan çocuğunuza çikolata vereceğinizi söylediğinizde çocuğunuz daha fazla çikolata yiyebilmek için daha fazla ders çalışmak isteyecektir. Bu crepsi etkisidir ve çocuğunuzun performansında artış gözlenir.
Seri konum etkisi, bir kişinin, bir serideki ilk ve son ögeleri en iyi; ortanca ögeleri en kötü hatırlama eğilimidir.
Yeni davranışların başkalarını gözleme ve taklit etme yoluyla kazanıldığını ileri süren bir sosyal davranış öğrenme kuramıdır.
Farkına varmadan, ödül olmadan, bilinçsizce yapılan öğrenmedir. Kişi ihtiyaç durumuna kadar bu öğrenmenin farkında olmaz, ihtiyaç ortaya çıktığında bilginin farkına varır. Örn. Her gün aynı yoldan evine giden bir kişi, yol üstündeki mağazaları görür, ancak farkına varmadan etraftaki bilgiyi zihnine kaydeder.
Önce öğrenilen olgunun yeni öğrenilen olgu ile karıştırılması ve bunu zorlaştırmasıdır. Kişinin önceden ezberlediği bir şarkının sözlerinden ötürü daha sonra öğrendiği şarkının sözlerini karıştırması bu duruma bir örnektir.
Pozitif Aktarım: öğrenilmekte olan yeni hareketin (yeni ortamda) geçmiş deneyim sonucu olumlu olarak etkilenmesi durumu.
Olumlu pekiştirme davranıştan sonra ortama uyaran verilmesidir; olumsuz pekiştirme ise davranıştan sonra ortamdan uyaran çekilmesidir. Her iki durumda da hedef davranış artar. Örneğin, ayakkabısını yardımsız giyen çocuğa çikolata vermek olumlu pekiştirmedir.
3) Genel uyarılmışlık hali ve kaygı : Uyarıcı organizmanın içinden veya dışından gelerek onu harekete geçiren, algılama için duyu organlarının karşılaştığı ilk güçlere denir. Uyarıcı olmadan veya uyarıcı algılanmadan öğrenme olmaz. Öğrenmenin ilk ve en önemli şartı uygun uyarıcıların bulunmasıdır.
Öğrenmeyi öğrenme teknikleri kişinin belirlediği öğrenme amacının gerçekleştirilmesine yönelik olan ve öğrenme sürecini kolaylaştıran tekniklerdir. Öğrenmeyi öğrenme teknikleri öğrenen kişinin kolay ve kalıcı öğrenmesini sağlarken öğrenmedeki verimliliğini arttırmayı sağlamaktadır.
Farklı öğrenme teorilerini ve yaklaşımlarını anlamak, etkili öğretme ve öğrenme için gereklidir. En önemli öğrenme teorileri ve yaklaşımları arasında davranışçılık, bilişselcilik, yapılandırmacılık, sosyal öğrenme teorisi, hümanizm, deneyimsel öğrenme ve durumlu öğrenme teorisi yer almaktadır.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri