Drama, kurgusal bir genellemeye dayanan ve insanlar tarafından canlandırılabilen bir oyun yazma sanatı. Tiyatro ise olayların, durum veya tasarıların sahnede canlandırılması için yazılmış olan bir sanat türü. Drama tiyatro demek değil ancak tiyatro tekniklerinden yararlanılan bir performans türü.
Yaratıcı drama tiyatro yapmaktan farklıdır ancak tiyatro ve eğitim alanından beslenmektedir. Yazılı bir metne bağlı olmaksızın uygulanması ve sonuca değil sürece odaklanması onu tiyatrodan ayıran en önemli özelliklerdir.
Tiyatro yapma eyleminin amaçları (düşünsel, estetik ve ahlaki anlamda) ve içeriği değişse bile, tiyatro özünde canlı performansı baz alan seyirlik bir sanat türüdür. Yaşanan süreci merkeze alan drama çalışması, gösteri sanatı olan tiyatrodan bu noktada ayrılır. Dramanın seyircisi “yoktur”.
Drama, özü olan doğaçlamalardan oluşur, Drama sosyaldir; tekli, ikili, çoklu gruplarla gerçekleşir, Dramada grup elemanlarının kendilerine, birbirlerine ve liderlerine güveni çok önemlidir, Drama bilgiyi yaşantıya dönüştürür.
Oyun daha çok kendiliğinden başlar ve eğitim amaçları belirsizdir. Drama ise önceden saptanmış amaçları olan, daha planlı bir etkinliktir. Çocuk oyunlarının büyük çoğunluğunda kurallar vardır, dramanın kuralları önceden belirlense de tartışılabilirliği, hatta değiştirilebilirliği daha fazladır.
İlgili 17 soru bulundu
* Drama ve oyunun temelinde öykünme (taklit) yer alır. * Güven duyma, karar verme, iletişim kurma oyun ve dramının ortak noktası olarak görülür. * Dramada da oyunda da enerji etkinlik üzerine yoğunlaşır. * İkisi de canlı performans türlerine örnektirler.
Drama çalışmalarında bir başlangıç ve son bölümleri olmayabilir. Ancak belli kuralların ve bu kurallar içinde sonsuz özgürlüklerin olduğu bir etkinliktir. Dramada ortaya çıkanlar o anda yaratılır, ilk kez vardır.
Drama, kurgusal bir genellemeye dayanan ve insanlar tarafından canlandırılabilen bir oyun yazma sanatı. Tiyatro ise olayların, durum veya tasarıların sahnede canlandırılması için yazılmış olan bir sanat türü. Drama tiyatro demek değil ancak tiyatro tekniklerinden yararlanılan bir performans türü.
Dramanın öncelikli amacı çocukları eğlendirmek olmasa da, drama etkinliği sırasında çocuk eğlenir ve mutlu olur. Sözel olmayan iletişimin öğrenilmesini sağlar. Yaratıcılık ve estetik gelişimini sağlar. Etik değerlerinin gelişmesine olanak sağlar.
Drama çalışmalarında özellikle canlandırma aşamasında yer alır. Doğaçlama ve rol oynama çalışmalarında –mış gibi yapılır, yani öyleymiş gibi davranılır. Canlandırma süreçlerinde –mış gibi yaparak, farklı cinsiyetteki bir role girilebiliyor ve o bireyin yerine kendimizi koyarak empati kurabiliyoruz.
Yaratıcı Dramanın Temel Öğeleri (Bileşenleri)
Böylece dramanın öğelerinin bu tanımdan yola çıkarak; yaratıcı drama lideri/eğitmeni/öğretmeni, konu-tema, çeşitli teknikler (doğaçlama, rol oynama vd.), bir grup, yaşantı-tecrübe, oyunsu özellikler ve canlandırmadan (kurgusal gerçeklik) oluştuğunu görürüz.
Göze görünür bir karaktere sahip olması, canlı olarak meydana geliş niteliğiyle toplum psikolojisine hitap eder. Temsil yeri ve eser, tiyatronun edebiyat ögesidir. Bu edebiyat ögesi yanında tiyatro kavramı içinde; oyunculuk, sahne düzeni, ışıklandırma, dekor, kostüm, müzik gibi unsurların bütünlüğü söz konusudur.
Yaratıcı drama; canlandırma odaklıdır. Bu odaklanma ise –mış gibi yapmaya, kurguya, spontaniteye (kendiliğindenliğe), daha çok doğaçlamaya ve rol almaya dayalıdır. Katılımcıların duygu ve düşüncelerini canlandırma eylemlerinde yansıtmaları, doğallığın ve kendiliğindenliğin yaşanması açısından önemlidir.
Yaratıcı Drama, tiyatro yapmak değildir. Ancak doğal olarak katılımcıların tiyatrodan beslendiği bir alandır. Daha basit bir anlatımla yaratıcı drama canlandırma odaklıdır. Bu odaklanma, “-mış gib” yapmaya, yaşantılara, kendiliğindenliğe ve yaratıcılığa dayanır.
Yaratıcı drama, «oyunculuk» yapmak değildir ve oyunculuk mesleğinin gerektirdiği kadar oyunculuk becerisine sahip olma gibi bir ön koşulu yoktur. Yaratıcı drama, tiyatro yapmak değildir. Ancak tiyatrodan sürekli beslenen bir alandır. Yaratıcı drama, psikolojik bir iyileştirme aracı değildir.
Drama, lider ve katılımcıların atölye ortamında rol oynama, doğaçlama gibi tiyatro tekniklerini kullanarak bir olayı, anıyı, kavramı, konuyu, düşünceyi canlandırmasıdır.
Hayal gücünü artırır, yaratıcılığı, estetik duygusunu, doğaçlamayı geliştirir. Sadece tiyatroda değil; resim, müzik gibi alanlarda da materyal kullanımı becerisini artırır. Yaratıcılığı çok yönlü kullanma alışkanlığı kazandırır. Yeni şeyler deneyip farklılıklar sunma yeteneğini geliştirir.
19. yüzyılda tiyatroyu günlük hayata yaklaştırmak ve trajedinin katı kurallarını yıkmak için başlatılan bir tiyatro türüdür. Dramlarda, trajedilerde işlenen acıklı olaylarla birlikte aynı zamanda komedi oyunlarında işlenen güldürü unsurları da birlikte işlenir.
Yine bu anlamıyla dram kavramı ilkçağda bütün tiyatro yapıtları için kullanılmış, dramlar tragedya ve komedya diye ikiye ayrılmıştır.
Temelde Aristotelesçi bir bakışı yansıtan Freytag tek- niği, dramatik yapıyı beş bölüm ve üç kriz anı üzerinden yapılandırır. Freytag piramidi olarak da adlandırılan bu yapı “giriş, yükselen eylem, doruk noktası, düşen eylem ve sonuç” bölümlerinden oluşur.
Drama, bu açıdan da önemli bir öğrenme aracıdır. Dramada, tiyatro ve sinemanın teknikleri kullanılır. Ancak dramada tiyatroda olduğu gibi seyirci yoktur. Dramada insan kendisi için oynar.
İletişim, etkileşim, empati, eylem, devinim, rol oynama, hayal gücü, kurgusallık, doğaçlama gibi öğeler drama çalışmalarında grubu oluşturmak için önemlidir ve birey bunlara hazır olmalıdır.
d) Uygun ortam : Drama etkinliğinin yapılabilmesi için vücut hareketlerinin rahat ve sağlıklı bir şekilde yapılmasına elverişli, dış dünyanın gürültüsünden yalıtılmış, kapalı ortamlar daha uygun ortamlardır. Drama etkinliği planlanırken etkinliğin yapılacağı ortam dikkate alınmalıdır.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri