Modelin davranış sonuçlarının model alanda aynı davranışı yapma isteği uyandırmasıdır. Berfin üniversiteler arası yapılan yurt dışı sınavını kazanıp Amerika'ya gidiyor.Orada güzel koşullarda yaşıyor.Bunu duyan Ahmet'te aynı sınava girmek istiyorsa dolaylı güdülenmedir.
Dolaylı Güdülenme : Gözlenen davranışlar ve modelin elde ettiği kazançlar, bireyi bilgilendirmekle kalmaz, aynı zamanda onu elde etmeye de güdüler.
Örneğin bir erkek diğer bir erkeğin gitar çaldığını ve kirpiklerini seksi bir biçimde kırptığı için kızları etkilediğini görürse, bunu gözlemleyen erkek de bir gitar satın alıp birkaç ders alabilir ve aynı zamanda aynanın önünde kendi kendine göz kırpma provası yapabilir.
gözlemlenen kişinin davranışı ceza ile sonuçlanırsa, gözlemleyen kişinin benzer davranışları sergilememesi durumudur. örneğin, sınıf arkadaşının, küfür ettiği için öğretmen tarafından sert bir dille uyarıldığını gören bir çocuğun küfür etmemesi gibi.
b) Güdüleme: Öğrencilere işlenecek konunun kendileri için ne kadar önemli olduğunu ve öğrencilerin ne işine yarayacağını vurgulamaktır. Öğrencilere, konuyu niçin öğrendikleri açıklanır.
İlgili 23 soru bulundu
Modelin davranış sonuçlarının model alanda aynı davranışı yapma isteği uyandırmasıdır. Berfin üniversiteler arası yapılan yurt dışı sınavını kazanıp Amerika'ya gidiyor.Orada güzel koşullarda yaşıyor.Bunu duyan Ahmet'te aynı sınava girmek istiyorsa dolaylı güdülenmedir.
Sosyal Bilişsel kuramın bir diğer önemli noktası, öğrenmenin dolaylı bir süreç olduğu vurgusudur. Bu süreç dolaylı pekiştirme, dolaylı ceza, dolaylı duygu ve dolaylı güdülenme şeklinde ifade edilmiştir.
“Gözlemlenen modelin, yapmış olduğu davranış sonunda almış olduğu cezanın gözlemleyenin o davranışı yapma eğilimlerini azaltması ya da ortadan kaldırmasıdır.
Modelin pekiştirilmesinin, model alanın davranışlarında artışa yol açması durumudur.
Dolaylı pekiştirme: Bandura'ya göre modelin davranışı pekiştireçle bitmişse gözlemci tarafından daha fazla model alınmaktadır. Örneğin, bir öğrenci başarısından dolayı takdir belgesi almışsa, bu ödül diğer öğrencilerin model alma davranışını olumlu etkileyecektir.
DOLAYLI DUYGUSALLIK: Duygular dolaylı öğrenme kapsamına girmektedir. Bazı korkular, sevinçler, üzüntüler, vs. sosyal öğrenme ile insan hayatına yerleşir. Küçük bir bebeğin eline fare verin ya da kedi verin muhtemelen onunla oynar. Zaman geçtikçe bu hayvanlara yaklaşmaması gerektiğini öğrenir.
Temelinde şu düşünce vardır: Öğrenme yalnızca ilk elden, yaşantılarımız yoluyla değil, başkalarının yaşantıları aracılığıyla da(dolaylı yaşantı) gerçekleşebilir. Yani insan yeni bir davranışı, bu davranışı hiç sergilemeden, pekiştirmeden de öğrenebilir.
Türkçede başlıca beş çeşit pekiştirme vardır. Sözcüğün ilk hecesi alınıp sonuna "p, m, s, r" ünsüzlerinden biri getirilmesi ile oluşan yeni hece, sözcüğün başına eklenir. "p, m, s, r" harfleri pekiştirme harfleri"dir.
Güdülenme otomobili harekete geçiren motora ve yön veren ön tekerleğe benzetilebilir. Enerji ve yön güdülenme kavramının her durumda tekrarlanan temel özellikleridir. Güdülenme davranışlarımıza enerji ve yön veren ihtiyaçlar, değerler, tutumlar, umutlar , ödüller gibi diğer etkileri de içerir.
Birincil Güdüler: Bu güdüler öğrenilmemiş ve fizyolojik temelli güdülerdir. Yeme, içme, nefes alma, cinsellik. İkincil Güdüler:Öğrenme yoluyla sonradan kazanılan ve yalnızca insana özgü olan güdülerdir.
Güdülemenin bir süreç olduğu düşünülmektedir. Bu süreçte sırasıyla, ihtiyaç, uyarılma, davranış ve tatmin olmak üzere dört aşama bulunmaktadır.
Dolaylı Ceza: Modelin, davranışlarının cezalandırıldığını gözlemleyen bireyin bu davranışları yapma olasılığının, arzusunun azalması durumudur. Modelin yaptığı bir davranışın sonucunda almış olduğu ceza gören bireyin de o davranışı yapma eğilimi azalır ya da ortadan kalkar.
Farkına varmadan, ödül olmadan, bilinçsizce yapılan öğrenmedir. Kişi ihtiyaç durumuna kadar bu öğrenmenin farkında olmaz, ihtiyaç ortaya çıktığında bilginin farkına varır. Örn. Her gün aynı yoldan evine giden bir kişi, yol üstündeki mağazaları görür, ancak farkına varmadan etraftaki bilgiyi zihnine kaydeder.
Sözcükleri daha vurgulu söylemek ve belli başlı kelime gruplarının anlamını arttırmak için kullanılan sözcüklere pekiştirme denir. Pekiştirmeli kelimeler cümle içerisinde hem sıfat hem de zarf olarak kullanılabilir. Örnekler: 1- Saçma sapan konuşuyor. (Zarf) 2- Bembeyaz dişleri var.
Bandura'ya göre öğrenmenin büyük bir kısmını oluşturan dolaylı öğrenmede, birey modelin davranışlarının sonuçlarına bakarak öğrenmeyi gerçekleştirir. Davranışın sonucunda oluşan ödüllendirme veya cezalandırma birey için davranışın yapılıp yapılamayacağına etki eder.
Modelin cezalandırılmasının, model alanın davranışında azalmaya yol açmasıdır. “Sallandıracaksın bi kaç kişiyi ibreti alem için” sözü buna çok güzel bir örnektir. Sınıfta kopya çekerken arkadaşınız yakalanıyor ve ceza alıyorsa, diğerleri sittinsene o davranışı yapmıyor ve kopya çekme davranışı azalıyor.
karşılıklı belirleyicilik ilkesine göre davranış ve çevre sürekli bir etkileşim içerisindedir. davranış çevreyi değiştirir, çevre de davranışı şekillendirir şeklinde bir saptamadır. "üzüm üzüme baka baka kararır." ilkesi.
Dolaylı öğrenme kapasitesi, insanların, özellikle çocukların, genellikle başkalarının davranışlarını ve davranışlarının sonuçlarını gözlemleyerek öğrenmesidir.
Dürtü, fizyolojik temelli bir ihtiyacın organizmada neden olduğu rahatsızlık, gerginlik durumudur. Güdü, organizmayı harekete geçiren içsel ya da dışsal bir güç (etki) anlamına gelir. Güdülenme ise, organizmanın içsel ya da dışsal bir etki nedeniyle harekete geçmesi durumudur.
Güdüleme; bir canlının öğrenme veya işe geçme isteği olarak tanımlanabilmektedir. Aynı zamanda motivasyon olarak da anılmaktadır. Bir canlısının enerjisini belirli bir hedefe yönlendirdiği davranışlar için gösterilen gerekçelerdir. Beklentiler, duygular, arzular ve kaygılardır.
Benzer sorularSıkça sorulan sorular
DuyuruReklam alanı
Popüler SorularSıkça sorulan sorular
© 2009-2024 Usta Yemek Tarifleri